21世纪是信息技术飞速发展的时代，在卫生保健领域，信息技术的应用极大地推动了医疗卫生领域技术的进步和卫生决策的效率。复旦大学与芬兰图尔库（Turku）大学在2012年签署了合作意向（MOU），并从2013年起两校开始合作开展信息学硕士的培养。在长期合作基础上，复旦大学与Turku大学进一步签署了健康信息领域的双学位项目，该项目将由两校两个学科、四个院系（复旦大学信息科学与工程学院和护理学院、图尔库大学科学与工程学院未来技术系和医学院护理系）共同进行健康信息学硕士学位的合作培养。
为实现复旦大学-图尔库大学健康信息领域双学位项目的顺利开展，两校于2018-2019年度首次合作开展专业设计实践项目（Capstone project），该项目主要帮助学生学习运用信息技术和护理知识创造性地解决临床或社区护理实践中的问题。本次Capstone项目启动会于2018年11月26日在复旦大学科学楼正式启动，来自两校信息学院和护理学院的老师和研究生齐聚一堂。启动会中，复旦大学信息学院院长郑立荣教授和护理学院院长胡雁教授分别为项目启动致辞并寄予厚望，来自四个院系的10名研究生共同组成了Capstone项目小组，围绕“老年人的社会隔离与孤独”主题开展专业设计实践。
启动会结束后，项目小组师生围绕项目主题，分别参观了信息学院实验室、枫林街道社区卫生服务中心、华山医院、社区长者照护之家、护理学院实验室，对信息技术在健康领域的应用有了更加深入的了解。
在信息学院实验室，叶士青教授向大家介绍了拥有自主知识产权的颞骨手术模拟器、3D分娩过程模拟软件、VR技术支持下的驾驶技术训练软件等发明，并通过展示与操作结合的方式，让师生们更清晰直观地认识到信息技术在健康领域的广阔应用前景。
11月27号上午，护理学院刘哲军老师带领项目小组参观了枫林街道社区卫生中心，师生对社区医院的格局设置和社区老人的照护模式，以及社区卫生服务中心在康复治疗、糖尿病特色专科护理、中医中药等方面的特色有了感性认识。图尔库同学对中医产生了极大兴趣，并体验了一次拔火罐的经历，对中医拔罐技术由衷赞叹。此外，社区卫生中心的空中花园、临终护理心愿箱等体现着人文关怀的服务也给学生留下了深刻印象。
11月27日下午，两校师生在来小彬老师带领下参观了复旦大学附属华山医院，在详细介绍医院发展历史、科室设置、人员配备等医院整体概况后，师生参观了老年病房、神经科病房、复健门诊、伤口照护门诊等华山特色科室，重点关注了医院的电子病历与电子管理系统、以及信息技术在护理工作核对制度中的应用，充分领略了信息技术与医院卫生服务体系的紧密结合。
11月28日下午，项目小组师生来到社区长者照护之家参观，长者照护之家的理念是以将老之心，养已老之人，结合信息化技术，通过适老化环境设计以及考虑老年人心理特点与需求，改造利用现有资源，为老年群体营造舒适宜居的环境，让老年人真正老有所养、老有所乐。参观过程中，工作人员向大家展示了多功能床垫，信息监测系统等智能老人照护产品在照护之家的运用，并通过详细的问答过程，使小组成员对信息技术在社区以及老人护理中的应用有了更加清晰的了解。
此外，项目小组还在陈霄老师、吴春英老师陪同下，前往护理学院实验室参观了老年实验室，基础护理操作训练实验室，产科实验室、心肺复苏教学中心等。参观过程中，图尔库大学Sanna教授为大家操作演示心肺复苏过程。融洽的氛围，直观的展示，使双方师生都体会了两种不同文化下医疗模式的碰撞和跨文化的护理工作差异。
丰富多彩的现场参观学习活动拓展了项目小组成员的思路，尽管面临学科背景不同、具有语言差异和较大文化差异等巨大挑战，项目小组成员秉持团结一致，人人参与的精神，共同合作努力。在前期查阅文献与邮件沟通的基础上，项目成员围绕主题进行了针对性讨论和头脑风暴，很快就对该主题的目标人群和需解决问题，达成了一致见解。并在Tuomas教授的技术指导下，通过集思广益、热烈探讨，明确了解决问题所需采用的技术形式以及大致框架，初步制定了较为全面的项目计划和分工安排。最后，项目小组对通过运用信息技术解决老人社会隔离与孤独问题的项目计划进行了汇报，主要拟结合VR技术，采用游戏、家庭日历、模拟社会场景多模块结合方式构建集教育、游戏、家庭成员行程共享及事件提醒多功能于一体的软件系统，达到连续性缓解独居老人社会隔离与孤独的目的。四个院系老师都对此次跨学科项目小组的合作计划做出了点评与指导。
此外，结合本次Capstone项目开展，两校四个院系老师还对双学位合作培养项目的操作性细节进行了深入探讨，进一步明确了项目的申请和入学程序、课程设置和学分转换、临床能力实践/健康领域实践、学位论文和答辩程序，为正式开展双学位合作培养项目形成了更加深入细致的交换意见。
几天的紧张时间，参观实验室、社区、医院、以及集思广益的讨论，让两校学生都经历了思想上跨文化、跨专业的触碰。Capstone项目在我校的顺利启动为后续项目小组开展交互合作，共同开展和实施项目设计，完成专业设计实践项目打下了良好基础，也为健康信息领域的双学位合作培养项目提供了宝贵经验。
